PROPOSTA DE PRODUÇÃO E PUBLICAÇÃO DE TEXTOS*

Aricelma Costa Ibiapina

Esta proposta tem a intenção de procurar mostrar aos professores que o ensino produtivo para a aquisição de novas habilidades lingüísticas e para o desenvolvimento do prazer e da competência de escrever é extremamente necessário nos dias de hoje. Sabemos que podemos avançar no sentido de buscar a produção textual.

1 JUSTIFICATIVA

Os alunos e alunas do 1º ano “A” da Escola Super Linux ProInfo, do turno vespertino estão apresentando grandes dificuldades na produção de textos no que se refere a sua conceituação em tipos de uma prática de elaboração textual restrita apenas à prática escolarizada. Por isto, por conta do compromisso e responsabilidade tanto dos alunos como dos professores, na organização do I Encontro Estudantil das Escolas Estadual no Maranhão, há uma oportunidade de trabalhar essa deficiência na produção textual contextualizando com o que os alunos e alunas vivenciam na sala de aula, trabalhando-se com a problematização desta situação problema.

2 OBJETIVOS

2.1 Geral:

* Elaborar vários textos em diferentes gêneros textuais.

2.2 Específicos:

*Analisar diversos tipos de texto e gênero textual;

*Compreender o que são textos e gêneros de textos.

3 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

*Estudo dirigido sobre os diferentes tipos de textos e gêneros textuais;

*Leitura direcionada de textos em diferentes tipos e gêneros;

*Elaboração de oficinas de textos, tanto de Produção Individual, quanto de Produção Coletiva.

4 PASSOS IMPORTANTE PARA A PRODUÇÃO

1º Ler textos analisando a coesão, coerência, intencionalidade, informatividade e aceitabilidade textual;

2º Observar as idéias principais dos textos;

3º Construção individual de textos;

4º Partilha dos textos, para que haja discussão e análise sobre os mesmos;

5º Avaliação escrita sobre as análises feitas;

6º Momentos de discussão para que se perceba o desenvolvimento intelectual ativo dos alunos

7ºReescrita dos textos quantas vezes for necessário;

5 RECURSOS

· Livros, revistas, jornais, internet e outros;

· Data-show, máquina fotogáfica digital, pen drive, impressora, celular;

· Diversos tipos de papel pinceis, lápis, canetas, cola e outros.

6 AVALIAÇÃO

A avaliação será permanente, por intermédio de observação e registros do desenvolvimento intelectual ativo de cada aluno e aluna em suas habilidades e competências tanto individuais como coletivas.

Serão observadas também as questões gramaticais e sociais com coerência e coesão, originalidade e criatividade, compromisso e responsabilidade, e a efetivação desses critérios dentro de uma relação envolvendo muita discussão.

REFERÊNCIAS

ABDALA, Nacir. Produção de texto: processo de avaliação/revisão. 2004

BRASIL, Ministério da Educação e Cultura, Parâmetros Curriculares Nacionais, 1º e 2º ciclos do Ensino Fundamental. Brasília, 2001.

CALL, Eduardo. Lendo e produzindo textos científicos. 2000

Gonçalves, Adair Vieira. O fazer significativo por escrito. 2002

_________. A produção de texto numa perspectiva dialógica. 2003

* Proposta apresentada na turma do curso sobre Linux ProInfo do NTE, no ano de 2008, sob a responsabilidade da professora Cida Marconcine. Esta proposta foi apenas fictícia, nem mesmo o nome desta escola existe.